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公开课课件--金属与水的反应

  • ※基本信息※
  • 资料类型:PPT 课件
  • 教材版本:不限
  • 适用学校:不限
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  • 必修1  第三章  金属及其化合物    第一节    金属的化学性质
    金属与水的反应

    一、教学目标:
     知识与技能:
    1、了解钠、铝、铁与水反应的条件、现象、原理,理解物质发生反应是由物质本身的性质决定,知道反应条件影响反应速率。
    2、了解金属与水反应的规律。
    3、了解研究物质性质的一般思路和方法。
     过程与方法:
    1、通过实验了解钠与水反应的化学性质、物理性质,通过实验现象归纳金属钠的性质。
    2、根据氧化还原理论预测金属能否与水反应,推测产物名称并设计实验验证。
     情感态度与价值观:
    1、通过实验现象的观察与实验条件的探究,培养学生分析问题的能力和科学态度。
    2、通过生活中的实际现象以及对实验的观察,帮助学生树立“结论来自实验”的观点。
    二、教学重点、难点:
    1、教学重点:钠和水的反应现象的观察及解释,铁与水反应的实验探究。
    2、教学难点:铝、铁和水反应条件的探究。
    三、教学过程:
    教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
    环节一
    【引入】


     这是大家熟悉的一幅图,通过它,我们可以得出哪些结论?

    请你以金属锌为例,分析金属与酸反应的本质?(用离子方程式表示)
    水中也有+1价的氢元素,是否也像酸一样,具有氧化性呢?如有氧化性,能否氧化金属单质,与之发生化学反应呢? 思考,回答。


    有,+1价的氢元素可以降低,生成氢气。
    根据金属活动性顺序,水可以氧化金属单质。 回顾金属与酸反应的规律,为推测金属能否与水反应提供支持。


    迁移应用:氧化还原理论知识思考金属能否与水反应?
    过渡 继续学习金属的化学性质。探究一下金属与水反应的情况。

    展示图片:有人认为金属不能与水反应,你是怎样认为呢? 

     

    学生思考原因。 

    创设认知冲突,激发学生探究欲望。
    环节二
    【探究钠与水的反应】

     下面我们来探究一下,金属钠与水的反应。
    请大家预测反应产物可能是什么?如何验证?
    实验要求:
    (1)烧杯中放少量水。
    (2)取一小块金属钠,用滤纸擦干钠表面的煤油,放进烧杯。
    (3)观察、记录实验现象,并思考产生该现象的原因
    教师演示实验,检验气体
    学生写出反应化学方程式。

    思考回答。
    学生分组实验。

    观察现象并将现象记录在学案上。
    交流:实验现象并分析解释产生现象的原因。

    学生往烧杯中滴加酚酞,观察现象并解释

     
    能够用所学氧化还原知识推测产物。
     

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